ACUERDO INSTITUCIONALES DE CONVIVENCIA
JARDIN DE INFANTES
SILOS DE CAÑUELAS
5433
Todos los integrantes nos proponemos: Crear un clima democrático dentro de la Institución Jardín de Infantes donde se favorezca el respeto a las diferencias y las obligaciones de cada uno de los actores de la misma.
Siendo las responsabilidades:
DOCENTES:

• Cuidado
• Orientación
• Contención
• Conducción pedagógica ( evaluación y seguimiento)
• Estimulación
• Capacidad de comprensión
• Capacidad de escucha
• Dedicación integral
• Creación de espacio de reflexión, construcción y aprendizaje

ALUMNOS

• Adquisición e incorporación creciente de la responsabilidad
• Participación activa como miembro de la clase en los diferentes momentos diarios.
• Iniciación al respeto por: reglamento de la sala, reglas de convivencia para con pares, docentes, auxiliares, espacio propio y común ( materiales y mobiliario), cuidado de si mismo y sus pares.

PADRES:

• Reconocer el papel educador del entorno familiar
• Aceptación, continuidad y seguimiento de los tratamientos sugeridos.
• Acompañamiento para con la tarea educativa
• Acompañar y apoyar los diferentes proyectos de la institución
• Cumplimiento de las pautas y reglamentación de la institución ( uniformes, horarios, etc.)
• Asistencia a la institución cada vez que se le gestione
• Informar al cuerpo docentes sobre aquellas modificaciones y circunstancias de la vida familiar que afecten el desenvolvimiento del niño
• Fomentar el dialogo para la resolución de conflictos.
• Tendientes a concretar una convivencia armónica y democrática donde se reconozcan los derechos y obligaciones mutuas; se legitimen las diferencias, se participe al servicio del logro de los objetivos institucionales, basándose en la confianza. Donde los alumnos sean los verdaderos protagonistas del hecho educativo.

RESOLUCION DE CONFLICTOS
Ante el incumplimiento de las normas establecidas se tendrán en cuenta los siguientes momentos:

• Llamado a la reflexión: de forma individual y conjunta
• Reparación del daño causado: ofreciendo una oportunidad para el aprendizaje

INDICE
A. Características y encuadre normativo de la prestación
1. De la inclusión del establecimiento en el sistema educativo
2. Horarios
3. Concurrencia a clases. Régimen de Asistencia
4. Régimen de evaluación, calificación y promoción
5. Pautas para la convivencia escolar
6. Normas para la vestimenta y presentación escolar
7. Criterios para la elección de abanderados y escoltas
8. Infraestructura y equipamiento
9. Almuerzo en el establecimiento escolar
10. Condiciones de permanencia 
B. Comunicación escuela-familia
C. Enseñanza del idioma inglés
D. Educación Física
E. Salidas, paseos, visitas didácticas.



Complejo Educativo “Silos de Cañuelas”
Nivel Inicial DIPREGEP 5433
Nivel Primario DIPREGEP 5578
Nivel Secundario DIPREGEP 8118

“Toda comunidad necesita pautas para una buena convivencia, en la cual todos los integrantes debemos estar comprometidos a cumplirlas y hacerlas cumplir”.

ACUERDO INSTITUCIONAL
DE CONVIVENCIA
NIVEL INICIAL

A. CARACTERÍSTICAS Y ENCUADRE NORMATIVO DE LA PRESTACIÓN. 
A.1. De la inclusión del establecimiento en el Sistema Educativo.
A.1.a El Complejo Educativo  “Silos de Cañuelas” , Nivel Inicial – Primario y Secundario , es un servicio educativo autorizado por la Dirección General de Escuela de la Provincia de Buenos Aires, a través de la Dirección de Educación de Gestión Privada(DIPREGEP). Se rige por lo tanto por las disposiciones y agenda de actividades escolares establecidas por dicho organismo.
A.1.b En todos los niveles se aplican los planes de estudios que establece la Resolución Ministerial correspondientes. 
Según el mismola  especificidad de la formación académica y titulación de los niveles serà:
Nivel Inicial : Primera sección ( sala de tres años SEMILLITAS), Segunda sección ( sala de cuatro años, BROTECITOS) y Tercera sección ( sala de cinco años, GIRASOLES)

A. 2. Horarios 
A.2.a. A la Mañana: Entrada: 8.00 
                             Fin Hora: 12.30
A la Tarde: Inicio Hora: 13.30
                 Fin Hora: 16.30 

No obstante, el nivel inicial toma al principio del Ciclo Lectivo, en el marco del periodo de inicio un incremento paulatino en el horario, utilizando tiempos que considera necesarios , para adaptación e inserción en el e grupo, priorizando siempre la buena estadía del alumno/a dentro del establecimiento. Se utilizará este tiempo para realizar con las familias ingresantes, la entrevista inicial.
Aclarando que la doble jornada no es OBLIGATORIA

A.2.b Salidas del establecimiento durante el horario escolar:
Cuando un alumno ingresa al establecimiento, la Dirección asume que cumplirá el horario completo dispuesto para esa jornada. Por tal motivo, los alumnos sólo podrán retirarse del establecimiento antes de finalizar el horario de clases en forma excepcional y acompañados por un mayor responsable, justificando fehacientemente el motivo por el cual es necesario el retiro anticipado. En todos los casos, independientemente del horario en el que el alumno se retira se computará la inasistencia que corresponda según el Régimen de Asistencia vigente. No se aceptarán autorizaciones telefónicas.

A.2.c. Finalización Jornada : Al finalizar el horario de clases (12:30 – 16:30), Y pasado el tiempo de espera prudencial, se regirá según la normativa .
Es responsabilidad de los Sres. Padres cumplir con el horario de Entrada tanto como el de SALIDA. La reglamentación vigente hace saber a los Directivos y Docentes que después de éste horario de tolerancia, si no media alguna llamada que justifique la demora, el personal a cargo debe dar intervención a la fuerza Policial , para realizar el acta correspondiente.

A. 3. Concurrencia a clases. Régimen de Asistencia. 
La escuela aplicará el Régimen de Asistencia establecido por las disposiciones y resoluciones ministeriales vigentes, con agregados institucionales tales como: En caso de enfermedad del alumno, la familia, debe informar a la institución la causa de la inasistencia y acercar certificado médico en el cual conste la fecha del alta. Es responsabilidad de las familias, solicitar comunicaciones extendidas en el lapso de la ausencia del menor.
A. 4. Régimen de Evaluación 
A. 4. Régimen de Evaluación y acreditación
A.4.a. Es responsabilidad de la escuela evaluar los aprendizajes de su alumnado a lo largo del año escolar, para así acreditar el logro de los objetivos de aprendizaje propuestos por el plan de estudios y de acuerdo a los propósitos generales  de cada sección. 
A.4.b. Los padres recibirán tres informes al año, correspondientes, a cada uno de los periodos, en la cual se informarán los contenidos evaluados por las docentes y su implicancia en el logro por parte del alumno/a. 
A.5. Pautas para la Convivencia Escolar 
A.5.a. Uno de los principios subyacentes fundamentales de estas pautas es el respeto mutuo.
A.5.b. Para superar las situaciones de conflicto se adoptarán siempre líneas de acción que incluyan el compromiso entre las partes involucradas y acciones conjuntas entre la escuela y la familia. 
A.5.c. Las estrategias de abordaje de las situaciones problemáticas o conflictivas que impidan una convivencia institucional armónica y que dificultan el logro de un clima de trabajo propicio para el proceso de enseñanza-aprendizaje, serán fundamentalmente el diálogo individual y/o grupal y la reflexión conjunta entre las partes en conflicto. A través de estos recursos se buscará siempre generar espacios para la escucha, la reflexión acerca del comportamiento inadecuado y el intento de generar compromisos de modificación de actitudes o de no repetición de las conductas indebidas. Implican por lo tanto la preocupación de los adultos por educar a través del análisis de los problemas. 
A.5.d. Sin embargo, ante la necesidad de poner límites claros a ciertas conductas inaceptables o ante la recurrencia de las transgresiones, se realizaran las siguientes intervenciones:

• Llamado de atención colectivo ( dialogo reflexivo entre el grupo)

• Llamado de atención individual con reflexión.

• Comunicación a los padres a través del cuaderno de comunicados (amarillo)
• Citación a padres.

En el caso de reiterarse esta falta y/o de observar las autoridades de la escuela falta de apoyo y compromiso de los padres para la superación de las dificultades de su hijo, la familia será invitada a reflexionar si la propuesta educativa elegida es la adecuada a las necesidades  del alumno y su entorno, teniendo en cuenta que es indispensable para este proyecto, el constante acompañamiento familiar.
A.5.e. La reparación del daño a los bienes de la escuela, implica el respeto y cuidado de la infraestructura, los bienes muebles y los elementos de apoyo didáctico. Todo daño intencional comprobado realizado a estos materiales por individuos o grupos, deberá ser reparado o restituido.

A. 6. Normas para la Vestimenta y presentación escolar 
A. 6.a. La Escuela tiene un uniforme reglamentario, que debe ser utilizado y respetado en su totalidad.
A.6.b. Por razones de seguridad, comodidad, practicidad, decoro, y con el fin de facilitar el desarrollo de las diferentes actividades escolares, no se permitirá:

• Cabello suelto para las niñas
• Elementos que no corresponda al uniforme reglamentario

A.7. Criterios para la elección de abanderados y de escoltas 
La elección de quienes portarán la bandera , es realizada por los alumnos, el equipo directivo y con la participación de los docentes, teniendo en cuenta compromiso institucional, acompañamiento familiar, responsabilidad, conducta, rendimiento y calidad humana. Con votación directa del alumnado.
A. 8. Infraestructura y equipamiento
A.8.a El Complejo Educativo Silos de Cañuelas pone a disposición de los alumnos aulas, espacios cubiertos y descubiertos, así como los recursos y medios didácticos a utilizar con fines pedagógicos . La Entidad Propietaria tiene en claro las falencias edilicias que , por ser un Proyecto en crecimiento, quienes nos acompañan sufren. Por tal motivo y a fin de beneficiar de alguna manera a aquellos que acompañan es que, según los años de inscripción, tiene un porcentaje distinto de beca, acorde a los logros edilicios que se van concretando. 
A.8.c. El cuidado y aseo de salas, sanitarios y espacios comunes están previstos como para que cada día los alumnos los reciban en perfectas condiciones de limpieza y mantenimiento. Durante el horario escolar la escuela prevé el mantenimiento de los baños. Esto no inhabilita a que los alumnos sean igualmente responsables de su cuidado y mantenimiento. Todo daño intencional comprobado realizado a estos materiales por individuos o grupos, deberá ser reparado o restituido. Además esa conducta será motivo de observación y reflexión , ya que , entendiendo que el trabajo del personal de limpieza merece todo nuestro respeto.
A.8.d. Cuando algún miembro de la comunidad educativa observe situaciones de deterioro en las instalaciones deberá comunicar a profesores y directores tal situación para que puedan realizarse las reparaciones necesarias.

A.8.e. La escuela espera que los alumnos colaboren para:

• Mantener la higiene
• No escribir paredes, láminas, mesas, ni sillas.
• No comer en el aula
• Cuidar todos los elementos, propios y ajenos.
• Ser cuidadosos, no apoyarse en vidrios ni ventanas, no correr dentro del Establecimiento, comportarse en los baños.
• Ornamentar con buen gusto.
• Ser cuidadosos y contemplativos con todos los seres vivos, incluyendo por lógica aquí el cuidado del parque y plantas en general.
• Normas y pautas en cuanto a la gestión con respeto para pasar, para subir o bajar escaleras, para dirigirse a pares y adultos, sin jerarquía, entendiendo que todo se basa en el respeto mutuo.
• Aplique durante la Jornada Escolar pautas de higiene, respeto y convivencia las cuales deberán ser inculcadas en el hogar.

A.8.f. Por razones de seguridad no está permitido traer objetos y/o juguetes del hogar ( de no ser solicitado específicamente por el docente), jugar a la pelota en aulas, patios cubiertos y abiertos, salvo en compañía de un adulto, y por razones de organización y orden necesarios para garantizar un adecuado clima para el trabajo escolar.
Ámbitos de esparcimiento :

• Parque de juegos infantiles
• SUM

A.9. Almuerzo en el establecimiento escolar
A.9.a. Los señores padres deberán decidir la forma en que los alumnos almorzarán. Las opciones que ofrece la escuela son amplias y se especifican en la información escrita que se envía oportunamente. Cada una de ellas tiene sus costos, posibilidades y restricciones.
A.9.b. En caso de mal comportamiento reiterado en el comedor escolar o fuera de él, la escuela se reserva el derecho de cancelar el servicio de comedor o de solicitar al padre del alumno la cancelación del permiso para almorzar fuera de la escuela. Sabiendo que en dicho horario los alumnos están a cargo del personal que brinda ese servicio.
A.10. Condiciones de Permanencia
La escuela puede condicionar la inscripción para un nuevo período lectivo por las siguientes razones:

• Negativa a firmar en conformidad Los acuerdos institucionales de convivencia.
• Imposibilidad de la escuela para satisfacer necesidades especiales del alumno.
• No lograr acuerdos básicos con el alumno o con el padre en caso de necesidad de algún tratamiento específico.( traumatólogo, psicopedagogo, fonoaudiólogo), o algún profesional que la Escuela considere del que necesite opinión autorizada.
• El incumplimiento de los términos económicos acordados con la Entidad Propietaria vinculados con la contratación del servicio educativo que ofrece la escuela.
• Otras causales que contradigan los principios de convivencia y educación presentes en este contrato pedagógico.

B. COMUNICACIÓN ESCUELA-FAMILIA
B.1.a. La escuela instrumenta un Documento Único de Informaciones Académicas e Institucionales ( Cuaderno de Comunicados o cuaderno  Amarillo). El mismo contiene información sobre rendimiento académico, inasistencia, invitaciones a eventos, citaciones a reuniones, autorizaciones, comunicación de eventos especiales, notificaciones de docentes a padres, etc. Por lo cual los alumnos no pueden prescindir de él. En caso de pérdida, reponerlo de inmediato.
B. 1. b En el caso de los alumnos de Nivel Inicial y Primaria, el cuaderno de comunicados irá y vendrá a casa todos los días, no obstante cuando por razones de organización, el docente o preceptor considere necesario dejarlo en el Establecimiento, así se hará .
B.1.d. La escuela tiene la facultad de convocar a los padres de los alumnos a entrevistas individuales o reuniones grupales. Estas convocatorias se realizarán vía notificación escrita enviadas a través del Documento Único de Informaciones o bien telefónicamente. El contenido de los encuentros con padres constará en libro de actas de Reuniones con Padres.
B.1.e. Los señores padres pueden solicitar entrevista con cualquier autoridad de la escuela cuando lo deseen. Es compromiso de los señores padres mantener fuera del alcance de sus hijos opiniones contrarias a la autoridad escolar o de los profesores. Es obligación de las autoridades pertinentes o de quienes ellos designen escuchar estas opiniones y mantener un diálogo franco con los padres.
B.1.g. Dado el carácter de opinión que poseen las reuniones de padres, estas serán tomadas por las autoridades de la escuela como vehículos para replantearse situaciones grupales o institucionales. Si en las reuniones llegaran a surgir comentarios sobre episodios que involucran a padres y alumnos en particular, será obligación de los señores padres mantener la reserva de lo conversado frente a cualquier persona que no haya estado presente en el momento en que esos comentarios se hayan realizado. 

C. ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS
C.1 El plan de estudios incluye la enseñanza del idioma Inglés. Este establecimiento ha decidido asignar con la autorización de las autoridades educativas media hora reloj diaria, destinada a la enseñanza y aprendizaje, de este idioma, para los alumnos del nivel.
D. ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
D.1 La escuela podrá organizar y ofrecer actividades formativas, deportivas - recreativas programáticas y extra programáticas para su alumnado. Las mismas serán comunicadas en tiempo y forma a alumnos y padres. 
D.2 La participación de los alumnos en las clases de educación física y demás actividades deportivas propuestas por la escuela, están supeditadas a la previa presentación de un certificado médico por parte del alumno. Este certificado deberá especificar si el alumno se encuentra apto o no para desarrollar actividades físicas. 

E. SALIDAS, PASEOS, VISITAS DIDÁCTICAS. PROYECTOS ESPECIALES 
E.1. Generalidades:
E.1.a. Las salidas serán comunicadas previamente a los padres con la suficiente anticipación. La concurrencia por parte de los alumnos a salidas, paseos y visitas didácticas organizadas por la escuela se considera de carácter obligatoria.
E.1.b. Para las salidas didácticas la escuela designa la cantidad de docentes acompañantes que establece la normativa vigente.
E.1.c. En ningún caso los alumnos podrán retirarse durante el desarrollo de una salida didáctica, ni recibir familiares a modo de visita en el transcurso de la misma, salvo que por razones de fuerza mayor sea pactado de antemano.
E.1.d. La escuela se reserva el derecho de no autorizar la participación de un alumno en alguna salida didáctica cuando exista razón justificada. Esta decisión será previamente comunicada al alumno y a sus padres. 
E.1.e. Las pautas de convivencia regulan la disciplina de los alumnos en todas las actividades 
E.1.f. El costo de la salida y/o campamentos será abonado por los alumnos, asumiendo la escuela los gastos correspondientes a los docentes. 
E.1.g. Serán los padres quienes autoricen los medios y destino de regreso de los alumnos una vez finalizada la actividad, entendiendo que se parte de la Escuela y se regresa a ella. 
E.1.h. El destino y modalidad del viaje serán decididos en cada caso por la autoridad escolar.
E.1.i. Es la autoridad escolar la que selecciona el personal acompañante, fija sus condiciones de contratación y servicio y se hace responsable del mismo.
E.1.j El grupo de padres, en caso de ser necesaria su compañia,  tendrá como función ayudar en lo administrativo contable a fin de que todos los alumnos puedan concurrir, cuando el único inconveniente para la participación sea el factor económico, quedando a cargo del personal docente las decisiones de orden pedagógico y organizativas.
E.1.k. Las normas de convivencia durante el viaje son las mismas que rigen la convivencia en la escuela. 
E.2. La Escuela hace saber que no cuenta con servicio de transporte propio.
Que la Empresa de Cobertura de Seguro es PROME.
Que la Empresa de Emergencias Médica es AYMED, la cual es utilizada sólo en caso de accidentes producidos en el colegio o si los alumnos, en el transcurso del horario escolar presentaran sintomatología alguna. El procedimiento ante estos casos será el siguiente: la docente a cargo realizará los primeros auxilios, mientras el equipo directivo llamará en primer lugar al servicio de emergencias médicas y luego a los señores padres. En caso de tener que trasladarlos al hospital, de ser posible y de no haber urgencia, se esperará la llegada de los padres, en caso contrario se trasladarán en una unidad de AYMED, con médico y un directivo o docente responsable.
Si vinieran con fiebre, dolor intestinal, dolor de garganta, etc., desde el hogar, se llamará a los padres directamente, a fin de que los niños sean retirados.
En todos los casos anteriormente mencionados se dejará plasmada la situación por escrito bajo acta correspondiente.
Que el personal Docente y no Docente del Establecimiento no se hace responsable por los objetos y elementos personales de los alumnos, aclarando que la institución considera indispensable que todos los objetos de uso diario deben estar identificados con NOMBRE, APELLIDO Y CURSO DE PERTENENCIA.
Que no estamos autorizados a brindar ningún tipo de medicación a los alumnos (salvo casos especiales acordados bajo acta y con certificado y receta médica en legajo), ni consideramos ético los acuerdos que puedan realizar fuera del colegio con personal de la institución, ni los acuerdos que puedan realizar con sus hijos para que ingieran la medicación por su cuenta.
Que no se aceptarán autorizaciones telefónicas de ningún tipo ( personales, via MAIL ), para ello se les entrega a principio del año escolar una “FICHA DE AUTORIZACIONES”.
A modo de Resumen:
Consideramos necesario revitalizar nuestra acción a fin de que responda a las inquietudes y necesidades del hombre actual, para que juntos hagamos realidad la Civilización del Amor y de la Verdad, en el Marco de la “Educación en Valores”.

"Sólo si los padres vuelven a comprender la trascendencia que adquiere su propia dimensión como maestros se podrán abrigar esperanzas acerca de la superación de la crisis que atraviesa la educación en la sociedad actual.
La Escuela complementa una tarea que comienza y culmina en el hogar".
En palabras del Dr. Jaim Echeverri, queremos revalorizar la tarea de las Familias